8月11日，作业帮一课在北京举办了品牌开放日，来自内蒙古、新疆、黑龙江等全国各地的20多位作业帮一课学员及家长参加了活动，共同分享了唤醒超级学习力的心得。作业帮一课高中英语金牌讲师张亮分享了他的英语教学方法论。
北大亮哥的成功学定义
毕业于北京大学的作业帮一课高中英语老师张亮，作为当年辽宁省铁岭市高考文科状元，线上线下累计有学员近百万。关于成功，张亮有自己的看法，所谓成功，没有那么多高大上的定义，其实就是做成一件想做的事儿。
张亮说：我们经常听说一些成功学概念，但实际上这些概念背后的原理都是浅显易懂、很接地气的。比如，做成一件事需要意志力，意志力就是要知道你想要什么。比如你想考大学，你得知道你要考多少分，并且分解到你英语要考多少分，分解到阅读理解考多少分，为此你又需要做出什么努力，每天做多少题，才能考出这样的成绩，这才是有参考意义的知道你要做什么，并且很清楚地落到具体行动上，越细腻、越可感知的东西，越能够驱使你的身体去行动，越虚幻越浮夸的东西越没有意义。
解释力和共鸣是金牌主讲的灵魂
张亮认为主讲的命脉、核心竞争力在于解释力和共鸣。
解释力就是把一个概念清楚明白地解释给学生，解释力的本质在于逻辑链条的连贯性。这就需要帮助学生扫除盲区和误区。扫除盲区，是指讲课时的逻辑链要严密，一定要减少默认知识，因为你无法想象学生到底会存在什么类型的知识盲区。误区指的是特别容易混的点，要专门花时间找例题来讲，个别还要做题练习。
共鸣，是指能够触动学生内心，具备同理心。共鸣又分为学习上的共鸣和情感上的共鸣。
先说学习上的共鸣。首先，人在学习新知识时会拿旧知识进行对比，了解了这一心理状态，主讲在讲授新知识时，就一定要勾起学生对旧知识的记忆。其次，如果想驳倒学生心中错误的知识概念，就一定要真正了解学生之前遇到的困境，一定要问问他们是不是之前就搞不懂，然后深刻、高效、巧妙的提出解决方案，学生会非常愿意接受。
再说情感上的共鸣，也就是所谓的共同语言。让学生知道老师懂他，了解他的生活和话题，比如如何与父母、同学相处，学生们的兴趣爱好等。我会和学生聊B站，聊网络热词和表情包拉近距离，但是共同话题的选取和利用要适可而止，不能喧宾夺主。
共鸣的话题选取也就是所谓的梗，最好是不需要语境的，这样听过和没听过的同学都不会觉得奇怪。关于梗，这位有趣又有料的魅力讲师也有着深入研究。我认为梗有三级，上等是文字梗。纯说文字一带而过，如果你懂，我们俩会心一笑就成了朋友；如果你不懂，那我就是在举一个普通例子。中等梗带图片，看得懂的就更嗨，看不懂的会觉得图片是个无关的点缀。下等梗放音频和视频，听得懂的会被你带跑偏，课堂喧宾夺主；听不懂的会觉得自己被排斥，甚至反感。
然而，精彩纷呈的课堂背后，离不开作业帮强大的教研团队支撑，以及老师们对产品质量的不懈追求。在作业帮，从教研讲义到外化的主讲授课，直播课的主讲老师都会全程参与。相较于市面上的众多教育品牌，作业帮在最大程度上调动了教研与教学的创造力，避免教研和主讲脱节，避免知识生产过程中的信息流失，最终令教研教学形成了巨大合力。
高中英语教研组带头人张亮老师介绍说，教研包括三大环节。第一是课程体系和课程大纲的制定，这是定位产品格调的第一步。比如高一暑假的初升高衔接课程，就加入了认识高中题型章节，专门讲高中题型、方法和解题思路等。第二大环节是大纲的细化，在具体的知识点层面进行取舍和排布，删繁就简，去粗取精。这是真正体现教研水平的一环，也是体现线上教育特色的过程。第三大环节是讲义编写教学目标、知识点、例句和习题严格对应，前后知识点环环相扣，梯度合理，深入浅出。这一步是所有教研思想、技巧、积淀落实的一步；其所需的工作原则、生产标准与规范，常常细致到堪称琐碎的地步。正是这种把平凡的事情做好，把简单的事情做完美的精神，成就了作业帮行业一流的品质。
张老师认为，一堂成功的直播课程，精心打磨的教研产品可以占到70%，而剩下的30%则是主讲老师展现实力的舞台。作业帮坚持步步落到实处的集体备课模式，既要保证统一备课的标准化与课程品质的下线，又要兼顾高效、有趣、强互动的课堂效果上线。作业帮的老师从不回避学术争论，从不怕为了备一堂好课而吵架，最优的创造往往是在思想的激烈碰撞中产生的。
小白教学法：收获共鸣和高分
张亮老师极其有同理心，他发现很多学生偏科是因为不喜欢自己的老师，因此他认为让学生喜欢自己才能让他们更有学习动力。我跟学生开了个玩笑，每当讲到难题时，我就假装成什么都不懂的小白，使用小白教学法。比如这一大段文章里有太多生词，你可以通过跳读生词，把认识的词和半熟的词串联在一起，推断句意、词义，一样也可以找到正确答案。这时候我对学生说，你的基础肯定比我这个小白强得多，所以你们一定能战胜这种难题。
我的小白教学法有三个好处，第一是拉近距离，都说兴趣是最好的老师，喜欢一个老师会有很大帮助，这能让学生产生更多动力。第二，我会教给学生方法，真正帮助他们提高成绩。第三，老师一定要给予学生信心，这是非常重要的。
关于因材施教，张亮认为，每个班级都有基础好一点的学生，也有基础差一点的学生，所以针对讲课中逻辑环的设置，要做到零起点、高终点，用严密的逻辑链完成陡峭的提升，让基础好的学生有所收获，让基础不好的学生也能听得懂。
张亮通过解释力和共鸣，解锁了金牌讲师养成记；用小白教学法给学生带去了学习的信心和实实在在的成绩提升。在作业帮一课，还有无数像张亮一样的老师，利用专业的教学方法，默默付出辛勤耕耘，为全国各地的学生带去了更好的教育资源和成绩提升作业帮用实际行动践行让优质教育触手可及的企业理念，让更多的学生收获知识与成长。
据了解，作为国内最大的K12在线教育平台，作业帮拥有1.2亿月活用户。目前一课课程涵盖小学、初中、高中全部学科，授课老师教学经验丰富，并有专门的辅导老师在课下提供一对一的学习指导，保障学习效果。目前，作业帮一课已覆盖全国大部分省市自治区，累计付费学员超过600万，累计完成54000门课程，课程好评率超过95%。
